1. Nombre del método y edad a la que va
dirigida.
Método
fotosilábico Nuevo Paláu.
Va
dirigido a Educación Infantil y Educación Primaria.
2. Sigue la metodología:
Sintética:
Silábica, ya que utiliza el aprendizaje de la sílaba para después conocer la
palabra por completo.
3. ¿Cómo trabaja la iniciación a la
lectoescritura? Con grafomotricidad. ¿Con qué grafismo?
Sí tiene
grafomotricidad empieza por la letra a y acaba por la sílaba ra. Se basa en la
repetición de las sílabas para formar palabras.
4. Las imágenes:
- Son sexistas: Sí.
- Muestran multiculturalidad: No.
- Muestran tolerancia religiosa: No, solo
religión católica.
- Otros: Aparecen imágenes de
animales como pato, pollo, pájaro, elefante, araña,.... utensilios de clase
como lápiz, sacapuntas, tijeras,...
5. Cada trimestre.
Empieza
con las vocales a, e, i, o, u y acaba con las sílabas ha, he, hi, ho y hu. Su
duración es para todo el año.
OPINIÓN
DE GRUPO:
Nuestro
grupo está formado por María Romero Cantón, Adolfo Raúl Ruiz Ruiz y Cristina
Tarifa Rodríguez y a continuación vamos a tratar el análisis de métodos de lectoescritura.
·
María
Romero ha tratado el Proyecto titulado: Letras de colores. Lectoescritura 2 de
la editorial Santillana.
·
Adolfo
Ruiz ha tratado el Proyecto titulado: Volteretas. Lectoescritura 3 de la
editorial SM.
·
Cristina
Tarifa ha tratado el Método Fotosilábico Palau.
A
continuación vamos a hablar del Proyecto de lectoescritura llamado Volteretas
porque creemos que es el más completo. Ya que trata con normalidad la
multiculturalidad, no es sexista, aparecen imágenes de todo tipo, desde frutas,
verduras, animales o personas,...
La
metodología que sigue es sintética ya que podemos observar que el aprendizaje
del niño es basado en la preescritura y la lectoescritura. Exponiendo en la
primera que el niño es un adulto en pequeño, que cuando antes aprenda desde la
imitación y de la forma más temprana posible, comparando objetos de la vida
cotidiana. Y en la segunda resumiendo la lectoescritura como que el lenguaje es
el espejo de la mente, es un producto de la inteligencia humana, creado de
nuevo en cada individuo mediante operaciones que se encuentran mas allá del
alcance de la voluntad o la conciencia. Se comienza mediante las prácticas de
indagación propia del niño donde este tiene la libertad de realizar sus propias
producciones para después poder alcanzar con la ayuda del docente una
producción más concreta para finalizar con su aprendizaje con todas las
consonantes que a lo largo del libro este aprende.
Desde este proyecto la lectoescritura se
inicia a partir de la grafomotricidad, que parte de las unidades básicas que
conforman el código del lenguaje infantil (CLI)
llamadas grafismos y que aparecen y que aparecen en las producciones
espontaneas de niños y niñas desde los 18-24 meses. Son esquemas de las
primeras representaciones del mundo infantil que ponen en manifiesto las
experiencias internalizadas que el sujeto tiene con los objetos, donde capta e
interpreta, los analizadores perceptivo, la linealidad, la angulosidad, la
estructura curvilínea, la redondez, etc , apareciendo de forma evolutiva en los
garabatos y trazos con el fin de mejorar sus aprendizaje. En este material
didáctico se desarrolla un grafismo lineal vertical, comenzando el desarrollo
de las producciones de arriba hacia abajo.
Se inicia con la letra M y se finaliza con un
ejercicio de todas las consonantes aprendidas.
